有小小孩的家中，會自動繁殖的物品，除了玩具，就是各式各樣的美勞作品吧？小孩的作品雖然純真可愛，但數量多了，就會變成整理的困擾。
在學期的最後一個月，我規劃了一個給自己還有大女兒點點的共同練習，從分類相同、總數較少的陶藝作品開始，和即將要上小班的孩子進行人生第一次斷捨離。
《收納．從心開始》收納心法
減物最有意思的地方，莫過於釐清自己和每件物品的關係。–專業整理師 末羊子
我在搜尋親子收納法的時候，看到上面這一句話，覺得有些省思。現在越來越多人意識到減法生活的好處而進行斷捨離，但實際上並不是為減而減的刻意丟東西，也不是上網詢問整理大師「畢業紀念冊該不該丟？」這是因為同一種類的物品，對不同人的意義是南轅北轍的。
孩子也是這樣喔！在進行整理實驗時，我提醒自己不要用大人的眼光替孩子判斷物品的去留。
大寶點點在幼稚園上了一年的美陶課，每週一堂，兩三週就會完成一個作品帶回家。陶藝課訓練孩子手眼協調，透過把黏土搓圓圓、搓長長，依照老師的指示把繽紛色彩的零件組合成可愛的動物、花草，點點做得很有成就感，每次帶作品回家都開心的介紹給我聽。
一開始書櫃的頂層是空的，放一兩個上去覺得很有展示品的感覺，但隨著數量漸漸增加，空間變得擁擠雜亂。不知道從什麼時候開始，其他雜物也跟著堆上去了。
【在櫃子上的美陶課的作品們】
雖然是親子合作整理，但一樣不脫離收納四步驟喔！
- 集中：把需要整理的物品集中。
- 篩選：孩子是主角，讓她依照自己喜好篩選。
- 分類：再依照孩子自己的規則分類。
- 上架：準備符合孩子身高、方便使用的收納品，讓孩子自己放進去。
記得這次孩子是主角，全程要盡量讓他主導。
「這個做得很漂亮，怎麼不留下？」
「筆筒很實用啊！別丟～」
「那個都破損了，丟掉吧！」
上面這些句子都要吞進肚子！
因為干涉幾次後孩子就會覺得，不管他選什麼爸媽都要再過濾一次，以後他就什麼都不丟了。
今天是女兒第一次體驗斷捨離，我把範圍縮小，就只有書櫃上面這些作品，數量大約十多個。降低困難度，和孩子一起慢慢體會每個步驟的感受。
《整理．與自己對話》整理實作
紀錄
首先，我先把所有作品從書櫃上面拿下來，全部集中到桌上，小孩可以看得到的地方。
點點一看到這些作品，非常興奮，一下看看這個一下摸摸那個。我這時候才發現，本來放在高處的東西，離小孩的視線太遙遠，點點根本沒發現我在「展示」她的作品。
然後，我請她拿起每一個勞作，選一個喜歡的背景，擺一個開心的 Pose，我一一幫她合照。為什麼要先做這個動作呢？來說說我自己的經驗。
我在大學畢業時搬了一次家，媽媽打開了儲藏室的櫃子，搬出幾箱我們三姐弟從小到大的畫作、勞作，她都好好地收著。但事隔多年，我甚至無法辨認哪些是屬於我的。
更多的是脆化的碎片，還有黏在一起泛黃又撕不開的畫紙。
在數位攝影設備普及的今日，我覺得在完成的當下，就幫孩子和作品合影是很不錯的做法。以後看到照片就會想起，啊！這是女兒在萌萌的兩歲多做的母親節卡片，那是三歲時畫的全家福。
紀錄的，不僅是物品，更是有溫度的情感連結。
篩選
透過引導，解釋家裡的空間有限，為了舒適的居家空間，我們留下最喜歡的，其他的好好跟他們道別。然後，換孩子表演囉！
【想要留下來的】
剛才女兒興高采烈把玩著所有作品，我本來以為篩選這個步驟可能會遇到困難，擔心會上演「我不要丟掉！」的激烈場面。(如果孩子不願意，可能要採取漸進式。例如一次只捨棄一個，強迫只會造成反效果喔！)
但沒想到過程意外的快速，不到三分鐘，點點裝滿了粉紅色的盒子，然後把剩下的裝進瓦愣紙盒。
【要丟掉的】
我把瓦愣紙箱裡的東西再拿出來跟點點合照，竟然還開心的說掰掰。
就這樣，我們花了半小時逐項拍照紀念，然後花了三分鐘斷捨離，結束孩子第一堂整理課。
然後我在櫃子上清了一個小平台，請點點從愛心盒子裡選一個今天最喜歡的傑作，很有質感的展示在這裡。
《改變》
書櫃頂順利地清空了，把孩子的作品收納完後，我也把不該放在那裡的其他雜物歸位。
《整理當下．收納美好》後記
完成後，我給點點一個大大的擁抱，感謝她為了家裡的環境做的努力，因為她的幫忙，我們的客廳變美了。
我無從知道她如何決定物品的去留，也許是上面有喜歡的動物、喜歡的色彩，也許是她想起在創作過程中和朋友的有趣互動，就像我在整理的時候腦中也有許多和物品連結的畫面。
我會再規劃幾次小小練習，待孩子和我都熟練之後，再來挑戰看看數量超多，種類五花八門的玩具大魔王吧！
更多收納筆記：
留言
張貼留言